四、「老師，我想要吃饅頭不吃米飯。「老師，我不餓，要少吃一點。」「我還想再要一點。」

我家幼兒剛上幼兒園時，班上有個小男生，從小就偏愛麵食、饅頭、麵條一頓能吃好幾碗，不愛吃米飯。到幼兒園後，幼兒在吃飯這件事上就很不適應。媽媽反映幼兒天天吃不飽、沒吃好。

原來小傢伙從來不敢提要求，結果是老師每次分多少吃多少——愛吃的麵食沒吃夠，不愛吃的米飯食不下嚥大都倒掉。直到幾個月之後，老師才發現幼兒的喜好，情況才慢慢改善。

其實，父母若鼓勵大膽開口，對幼兒教師說一句，「老師，我不愛吃米飯，少要一點米飯。」「老師，請多給我一點麵條好嗎？」就能很好解決。

通常，老師為了培養幼兒不浪費糧食的好習慣，都會鼓勵幼兒將盤子裡的飯菜都吃完。老師分的都差不多一樣多，但每個幼兒情況不同。

比如自家幼兒這段時間胃口不好、不愛吃飯，積食了，不妨鼓勵幼兒跟老師說：「老師，我不是很餓，請給我少盛點飯。

老師全面熟悉了解幼兒的情況，大致需要一個月左右的時間。雖然家長有跟老師溝通，但難免疏忽，還是需要鼓勵幼兒大膽發聲，將自己的需求提出來，老師才能更好幫助到幼兒。

五、「老師，我生病了。」「老師，我受傷了。」「老師，我肚子疼。」「老師，我鼻子流血了。」

一般情況下，如果幼兒有點小病，爸爸/媽媽在送幼兒去幼兒園的時候，都會跟老師說，便于老師更好照顧或及時給幼兒服藥等。

但也可能，幼兒出現身體不適是在幼兒園，比如發燒、腹瀉、過敏或一些急性病等，如果幼兒園老師沒能及時發現，會延誤幼兒病情。

當然也可能會出現一些突發情況，幼兒不小心在幼兒園摔倒、磕傷了，如果老師沒能及時發現，怎麼辦？

我們要教幼兒，第一時間跟老師報告自己的情況：「老師，我不舒服/我受傷了。」這樣老師才能更好地發現幼兒情況、照顧他，及時帶幼兒去醫務室檢查或聯繫家長。

當然，父母平時也要多觀察幼兒的身體情況，發現幼兒身體不適或精神萎靡，建議多觀察，給幼兒請假在家休息一下。如果幼兒有需要服用的藥物帶去幼兒園，請家長一定寫好服用步驟和劑量，跟藥品一起交到老師手上，並做下詳細說明。

六、「老師，我的鞋帶開了，請幫我係一下。」「老師，請幫我扣一下釦子。」「老師，你能幫我看看褲子/衣服是這麼穿的嗎？」「老師，我的鞋子穿不上了，請幫我一下。」

我家幼兒剛上幼兒園小班時，一天接幼兒回家，看小傢伙走路姿勢怎麼都彆扭，仔細看才發現小傢伙左右腳的鞋子穿反了。一問，是中午起床時自己穿的。從那以後，給幼兒準備鞋子時也比較注意，先讓小傢伙認認左右腳有什麼特徵，感受感受上腳後有什麼不同，也分別在幼兒的左右鞋上做上特殊標記，在兩隻鞋子裡分別貼上一張小貓小狗見面握手的小貼紙，告訴幼兒小貓小狗握上手了，才表示鞋子穿對了，小傢伙再也沒有弄混過。

幼兒在幼兒園都會睡個午覺，剛上小班的幼兒，大都不怎麼能分得清衣服褲子怎麼穿。

同時，父母給幼兒準備的衣服，也需要注意，別給幼兒穿繫帶的鞋子，太過復雜、不好穿脫，帶繩索的衣物也不要給幼兒穿。

當然，遇到難題，求助老師是必不可少的。如拉鎖卡住衣服了，釦子扣錯了、扣不上了，鞋子蹬不上了等，不妨大膽跟老師說，老師一定會欣然伸出援手的。

平時在生活中，父母需要多跟幼兒演練下，最好是多向幼兒提出幫助，讓幼兒去體會幫助他人的樂趣，並大方地誇讚幼兒的助人為樂行為，讓幼兒知道解決問題的方式有很多，在自己做不到的情況下，勇敢向他人求助，是不錯的解決問題的方式。

而且在這個過程中，無論助人者還是求助者，都是一個很好的交往過程，是一件快樂的事。當然，我們需要對他人更多表達善意和謝意，這是禮貌，也是尊重。

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