「3600÷9=400」

按照大家的常識，這個答案是正確的。

結果老師卻打了個大大的叉。

這是為何？

「3600÷9=400」

為什麼被判錯

家長張女士的女兒，今年上小學四年級。

為了孩子的學習，她每天給孩子輔導作業。

有一天檢查孩子的作業，發現孩子有道題竟然被老師打叉了。

張女士很是不解，因為這道題看起來很簡單，孩子沒理由做錯。

這道題是這樣的：

店里買了9把小提琴，共花了3600元。

問：售價合理的是多少？

孩子給出的答案是：400元。

張女士左看右看亦覺得沒毛病，「3600÷9」不就等于400嗎？

孩子明明做對了，老師卻偏偏給打了叉，為此張女士郁悶不已。

再三衡量后，她還是決定去找孩子的數學老師理論。

張女士質問： 「老師，這道題我女兒錯哪了？你是不是判錯了？」

數學老師耐心地作了解釋，原來孩子的計算的確是沒有問題，但這道題目并不是考察計算。

題目問的是售價，而非進價。

商店要賺錢，肯定是每把要高于400元賣出才合理，否則就虧本了。

所以，孩子給出的400元/把顯然是錯的。

張女士一聽恍然大悟，原來孩子和她都錯在沒有仔細審題。

但同時她又覺得十分尷尬，不禁埋怨： 現在的小學生題目越來越刁鉆。

小學題目難倒家長

思考半天的答案還是錯的

觀察到越來越多的家長抱怨無法理解孩子的作業：

「題目太繞，看不懂。」

「跟我們小時候的題目套路完全不一樣。」

「不怪孩子答錯，就連成年人都會答錯。」

最近，一張小學數學題引起了眾多家長的熱議。

這道題目的題干簡單明了：幾減1大于3？

一位浙大畢業的學生家長，他家孩子填的答案是6，但被老師打叉。

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