22歲博士畢業，25歲任副教授，27歲攻克世界性數學難題「卡拉比猜想」并一舉成名，囊括了國際數學界兩項最高榮譽「菲爾茲獎」和「沃爾夫獎」，這個人相信大家并不陌生，他就是丘成桐。

從家境貧寒的年輕學子到享譽世界的「數學皇帝」，是什麼造就了丘成桐的成功？家庭、恩師或是天賦，哪個因素對他攀登數學高峰的影響更大？從丘成桐出版的自傳《我的幾何人生》中，我們或許可以窺得一二，希望對您也有所啟發。

父親注重文史哲，老師點燃數學興趣

「父母是孩子的第一任老師」，這句話放在丘成桐身上再合適不過。即使父親在丘成桐14歲時去世，他多年后依然說：「我父親雖非數學家，但我能成為數學家，以他的影響最大。」

丘成桐1949年出生于廣東汕頭，五個月時隨家人搬到香港。 丘成桐的父親飽受客家文化的熏陶，以培育英才為抱負。大家認為必須努力讀書，學習出色，才有機會出人頭地。

丘父自身便是最好的例子，從學問上來說，他是個受人尊敬的學者，著書立說，教授哲學、歷史、文學、經濟等科目。丘父嚴格要求孩子努力讀書，教他們書法詩詞、熟記佳作。

（丘成桐全家福，1955年攝于香港沙田）

然而 丘成桐并非從小就是好成績的學生。

他小學時被人欺負，輟學近半年，到了三年級，只是僅僅及格。甚至面對六年級重要的小升初時，成日和同學到處游手好閑，當了一小段時間順手牽羊的「青少年罪犯」，學業上毫無長進。

得益于父親被聘用和自身從小學習詩詞、歷史的積淀，丘成桐入讀了香港知名的培正中學。在這里，他可謂是脫胎換骨。

培正的數學老師尤其突出，用丘成桐的話來說，「絕大部分水平奇高」。剛開始，丘成桐對數學并無特別興趣，但時間越長，他越發著迷。父親也全心全意支持他的學業。由于父親是哲學家，邏輯在哲學和數學上都處于中心的位置，因此丘父格外欣賞數學， 常常鼓勵孩子尋找自己真正感興趣的方向。

到了初二，丘成桐真正嘗到數學的興趣。當時的老師教授幾何時，從五條簡單的公式出發，證明了好多條定理，令丘成桐驚訝得說不出話來。

出于好勝心、求知欲或是當時自己也不明白的原因，丘成桐嘗試自己探索：給出三角形的一條邊長、一角、和一分角線的長度，僅僅用圓規和直尺，能否把三角形畫出來？

文章未完，點擊下一頁繼續

未獲許可，不得轉載。 如有侵權，檢舉並承擔法律責任。